PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿ QUE SE ENTIENDE POR UNIVERSIDAD ?

R/.

Es un establecimiento educativo dedicado a la enseñanza superior y la investigación, que otorga grados académicos y títulos profesionales.
Una Universidad debe entenderse como un lugar de creación de conocimiento, espacio pensado para la crítica del propio conocimiento humano, considerado como una producción que evoluciona permanentemente. La producción de conocimiento generada a través de la investigación científica, es una de las razones que respalda la necesidad de la existencia de la Universidad como terreno propicio para un desafió constante del avance humano.

2.¿ COMO SE ESTRUCTURA LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA ?

R/.

 El acuerdo numero 104 del 21 de diciembre de 1993, el consejo superior expide el estatuto general,el manual de funciones y los reglamentos internos que se encuentran en las diferentes unidades académico administrativas.

Las dependencias del área académica se denominan vicerectoria académica, facultad programa instituto departamento y centro.

Las dependencias del área administrativa se denominan vicerectoria administrativa ,division sección y grupo.

las dependencias del área d bienestar universitario y recursos educativos se denominan vicerectoria de desarrollo humano y recursos educativos dirección sección y grupo.

Las de pendencias de carácter asesor se denominan oficinas.

Los órganos de carácter decisorios se denominan consejos y los demás comités.

Consejo superior
Consejo académica
consejo directivo Es la máxima autoridad Académica del instituto de educacion a distancia conforme al acuerdo 042 del 3 de julio de 1985
Consejo de facultad
Decanos

Estructura funcional del IDEAD

Consejo directivo
Comité de coordinación
El director
Secretaria académica
Secretaria administrativa
Secretaria de centros regionales
Secretaria de comunicacion y medios
Colectivo académico de la secretaria académica
Coordinadores de área
Tutores pedagogicos

3. ¿ QUE POSIBILIDADES DE FORMACIÓN OFRECE EL IDEAD ?

R/.

La propuesta del modelo educativo busca la formación integral, la comprensión e interpretación del contexto, el desarrollo pensamiento crítico, reflexivo, creativo, autónomo. Además de Ofrecer nuevas estrategias de formación permanente, fomentar y fortalecer el espíritu investigativo y promover desarrollo de comunidades académicas.

Promueve en el estudiante el desarrollo de varias habilidades, tales como la de comunicarse (interpretar y producir mensajes) utilizando distintos lenguajes y medios, desarrollar la autonomía personal y el espíritu crítico, lo que le ayuda a convivir en una sociedad multicultural y justa con las innovaciones tecnológicas propias de la época.

Es el  proceso de formación permanente que busca integrar los siguientes componentes: Aprender a aprender, aprender a ser, aprender a trabajar colectivamente, aprender a pensar de manera reflexiva, crítica y creativa, aprender a hacer e innovar.

Aprendizaje: 

este no se da espontáneamente, es un esfuerzo que responde a la realización de un trabajo y bajo los siguientes principios:

• Construcción de aprendizajes a través de procesos y no de contenidos.
• Reconocimiento de los pre-saberes. 
• Aprehensión de conocimiento a través de la participación activa del estudiante. 
• Desarrollo de investigación-acción-participación 
• El aprendizaje cooperativo.

Enseñanza: Se fundamenta en el principio de aprender a aprender. (Afectivo, Crítico, Creativo). El Tutor dinamiza nuevos principios de relación social que activen nuevas formas de comunicación, para propiciar espacios de discusión, reflexión y concertación.

El trabajo colectivo: En cuanto al reconocimiento de experiencias individuales y grupales y bajo las siguientes características:

• Conocimiento de los integrantes
• Definición de la  responsabilidad individual como participante del grupo
• Definición de roles dentro del grupo
• Socialización de experiencias individuales
• Construcción y reconstrucción de saberse individuales
• Comunicación oportuna, clara y precisa, liderazgo compartido
• Retroalimentación individual y colectiva
• Resolución de conflictos constructivamente
• Reflexión en torno a metas propuestas por los participantes
• Definición de acciones para mejorar y alcanzar metas pendientes 
• La interrelación activa de los participantes.

PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿ COMO SE CONSTRUYE EL SEMINARIO PERMANENTE DE AUTO FORMACIÓN ?

R/.

El seminario permanente para la auto formación se construye debido a la necesidad de dar al estudiante las pautas necesarias para su auto formación como ser integral en cualquier campo de la vida que se les presente.se construye también mediante técnica de estudio para el desarrollo de la autonomía, información, transmisión critica y trabajo grupal. permitiendo apropiar el manejo de competencias argumentativas, interpretativas prepositivas y comunicativas desarrollando habilidades en lectura, escritura y comunicación.

es una propuesta que abre caminos y posibilidades para asumir con responsabilidad el proceso de auto formación.

el estudiante debe asumir que la responsabilidad del aprendizaje depende de él, púes el mismo deberá investigar y buscar posibles soluciones a sus interrogantes.

 que tenga una motivación intrínseca, la cual le dará fuerza para continuar con su progreso y alcanzar el conocimiento que ignora.

2. ¿ DE QUE MANERA SE ARTICULA LOS CUATRO PRINCIPIOS BÁSICOS DEL SEMINARIO CON LOS RETOS DE UN ESTUDIANTE DEL IDEAD ? 

R/.

Los cuatro principios básicos del seminario se articulan entre si formando un estudiante integral con capacidad de responder positivamente con suficiente grado de autonomía, autoregulación, integridad y creatividad.

es decir. la autonomía, auto formación, trasmisión critica y el trabajo cooperativo. se articula mediante  el trabajo grupal, adquiriendo nuestros propios conocimientos ya que el propósito es auto formarnos para la autonomía, activando procesos de socialización y aprendizaje de manera dinámica y reflexiva, proponiendo ejercicios desde la individualidad y colectividad, activando procesos de socialización y aprendizaje.

3. ¿ POR QUE SE PLANTEA LA CONSTRUCIÓN DE LA AUTONOMIA Y LA LIBERTAD COMO VALORES CENTRALES DEL APRENDIZAJE ?

R/.

 La autonomía y la libertad se plantean como los valores centrales para el aprendizaje, pues de ello depende la auto formación del ser respetando su criterio desde el punto de vista propio como los de su entorno.

es también un compromiso consiente que nos permite elegir y desarrollar nuestros propios fine y metas de nuestra vida profesional y social responsablemente, siendo autónomos en nuestro propia formación y proceso de aprendizaje para lograr la auto formación. teniendo libertad al consultar en diferentes fuentes de información y poder respetar nuestro punto de vista y el de los demás. dando a conocer nuestras habilidades y conocimientos adquiridos durante este proceso.

con esta lectura y respuestas a las preguntas logro comprender que la educación a distancia nos sirve para ser autónomos e independientes en nuestra propia construcción de saberes, permitiéndonos actuar de manera segura, libre y espontánea en nuestro propio aprendizaje, logrando tener confianza en nosotros mismos. es un proceso de aprendizaje  que nos permite desarrollar competencias básicas necesarias, hábitos de estudio, habilidades en técnicas de estudio personal y grupal, mejorar la comunicación en práctica oral y escrita, mejorar en procesos de construcción en autonomía, auto formación, transformación critica y trabajo cooperativo. si se alcanza a  desarrollar muy bien  este proceso educativo nos ayudara  en nuestro campo laboral a resolver los problemas cotidianos que se pueden presentar en la comunidad educativa y en nuestra vida personal.

Estudiante lengua castellana grupo uno dia domingo

PREGUNTA GENERADORA

1. ¿QUE ES UN SEMINARIO PERMANENTE PARA LA AUTO-FORMACIÓN?

R/:

Empecemos por definir que es un seminario y que es autoformación:

SEMINARIO:   Tiene por objeto la investigación o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificadas. Puede decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la información ya elaborada, sino que la indagan por sus propios medios en un clima de colaboración recíproca. 

AUTOFORMACIÓN: La autoformación es un proceso a través del cual la persona, (docente o estudiante), a través de experiencias pedagógicas sistemáticas e intencionadas desarrolla la capacidad de tomar el control de su propio aprendizaje, regulando los procesos de conocimiento de si mismo, de las estrategias necesarias para aprender y para evaluar el propio aprendizaje.  

QUE ES UN SEMINARIO PARA LA AUTOFORMACIÓN: .El estudiante debe asumir que la responsabilidad del aprendizaje depende de él, púes el mismo deberá investigar y buscar posibles soluciones a sus interrogantes.En este sentido cada uno aporta lo propio, aprende de los otros y aprende con los otros. Este aprendizaje tiene un progreso en su Calidad cuando quien aprende puede también aprender cómo aprende.
Revisar los propios procesos de aprendizaje con una mirada crítica aporta nuevos conocimientos pero requiere el esfuerzo de admitir que no hay "una verdad única". A la vez, es uno de los pocos instrumentos disponibles para intentar modificar las conductas 

MI OPINIÓN: El seminario permanente es una oportunidad que tenemos para aprender a formarnos como estudiantes autónomos. dejándonos la responsabilidad de crear una matriz de estudio propia es decir investigando nuestras propias inquietudes así aprendemos indivual y grupalmente. creo que es un buen método de estudio. 

OBSERVACIÓN: ESTUDIANTE LENGUA CASTELLANA, GRUPO 1, DOMINGO EN LA MAÑANA